思政课教师叙事的四维度  

作　　者：姚洪越[1] 

机构地区：[1]北京工商大学马克思主义学院

出　　处：《思想政治课教学》2023年第12期80-83,共4页

基　　金：国家哲学社会科学基金项目“思政课教师的网络发声与高校意识形态安全研究”(课题编号:19VSZ035)的阶段性成果。

摘　　要：用故事讲好道理是思政课本质的重要体现,思政课教师用故事讲好道理,要牢牢把握“以理服人”“以情感人”“以文化人”和“以行导人”四个维度。通过以理服人,彰显叙事的真理逻辑;通过以情感人,增进叙事的共鸣同频;通过以文化人,实现叙事的熔铸灵魂;通过以行导人,用好叙事内外的榜样激励。思政课教师既要做到在每个维度都效果彰显、持续改进,又要做到不同维度之间层层递进、相互促进、有机融合,更好实现“用故事讲道理”的应有效果,不断落实立德树人根本任务。

关 键 词：思政课教学 讲故事 教师叙事 思政课改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]