创设情境,随文识词:让词汇教学情境化  

作　　者：薛稚 

机构地区：[1]江苏扬州市施桥实验小学,225101

出　　处：《小学教学参考》2023年第36期59-61,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：词汇教学是英语学科教学的基石所在,是关乎学生英语知识体系建构和英语能力发展的重要教学内容。小学英语教师应基于小学生独特的心理认知特点,优化词汇教学策略,通过创设媒体情境、语言情境、游戏情境、交际情境、应用情境等方式,实现小学英语词汇教学情境化,帮助学生更好地从文本中提炼英语词汇知识,进而高效完成英语词汇学习任务。

关 键 词：小学英语 随文识词 词汇教学 情境化 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]