概念构图:构建小学数学可视化思维课堂  

作　　者：潘宁利 

机构地区：[1]张家港大新实验学校,江苏苏州215600

出　　处：《电脑迷》2023年第21期58-60,共3页

摘　　要：概念构图是教与学的认知工具,其以图促思,促进小学生思考显性化、思路体系化、思维生长化,是构建小学数学可视化思维课堂的重要手段。文章从课前准备、课中讲解、课尾总结、课后升华四个阶段入手,分别搭建了可视化诊断平台、可视化合作平台、可视化知识网络、可视化的生长平台,帮助小学生从整体上了解知识脉络,搭建体系化知识网络,激发小学生数学思维,打造可视化思维课堂。

关 键 词：概念构图 小学数学 可视化思维 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]