可视化视角下的数学解题教学——以高中数学“函数与导数的零点问题”为例  

作　　者：张文亭[1] 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学,江苏苏州215600

出　　处：《数学之友》2023年第17期39-41,共3页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于STEAM理念的高中数学文化项目的设计研究》(项目编号:2022/Q/02/008/01).

摘　　要：函数与导数的零点问题是函数教学与学习中的难点所在,借助可视化视角,有助于学生更好地理解函数图象的变化,快速获得解决问题的突破口.以函数与导数的零点问题的教学目标与教学案例分析为例,进一步阐明可视化视角下数学解题教学要不断引导学生逐步树立借助可视化的场景更好地分析数学问题、解决数学问题的意识;在课堂教学中要不断鼓励学生自主尝试借助可视化方法处理数学问题,以不断积累数学基本活动经验.

关 键 词：高中数学 可视化 导数 零点问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]