叙事教育在护理伦理学课程教学中的探索与应用  

作　　者：韦宇宁 

机构地区：[1]广西医科大学人文社会科学学院 [2]广西医科大学叙事医学研究中心

出　　处：《广西人文医学发展报告》2022年第1期125-128,共4页

基　　金：广西医科大学社会科学研究课题“护理伦理教学中学生伦理决策能力的培养分析”(2017A01);本科教育教学改革项目“课程思政背景下混合式教学在护理伦理学中的探索与实践”(2022XJGY25)。

摘　　要：在护理教育中,叙事教育是以研究为基础,通过对叙事资料的解读、解释、分析和重构学生、教师、临床护士的生活经历,理解现象背后的深层意义,以达到教育目的的一种教学方法。该理念兴起于20世纪80年代的北美,90年代由美国护理教育家狄克曼(Diekelmann)引入护理教育领域。护理伦理学是一门研究护理职业道德的学科,为培养护士的职业道德素质而设置的一门课程,是护理学与伦理学的交叉学科,学生通过对护理伦理学知识的学习,对提高护士的护理道德品质和较强的分析能力、解决临床护理伦理问题的能力,促进专业自身发展有着重要意义。

关 键 词：护理伦理学 护理教育 护理职业道德 护理道德 临床护士 职业道德素质 护理学 交叉学科 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]