高中地理微专题教学的SWOT分析及发展策略  

作　　者：范晓伟[1] 吉莉蓉 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《天津教育》2023年第34期153-155,共3页Tianjin Education

摘　　要：高三地理复习教学时间紧、任务重,将知识进行归纳、关联、提升的微专题教学受到越来越多高三地理教师的青睐。微专题教学是指将教学中的重难点、易错点、高频考点、热点问题等整合起来,精选案例,采取“小切口,深挖掘”的方式,对知识进行分析与拓展,建构思维导图,在此基础上与实际情况相联系,并进行迁移应用,培养学生的地理核心素养,以达成教学目标。SWOT分析法是在20世纪80年代初由美国旧金山大学管理学教授海因茨·韦里提出的一种基于内外部竞争环境和竞争条件态势的分析法。该分析方法将与研究对象密切相关的各种主要内部优势(Strength)、劣势(Weakness)和外部作用的机遇(Opportunity)、威胁(Threat)进行分析,得出具有决策性的结论。本文基于SWOT分析法对微专题教学在高三地理复习教学中的应用进行探究,提出针对性的发展策略。

关 键 词：高中地理 SWOT分析法 地理核心素养 易错点 迁移应用 专题教学 海因茨 管理学教授 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]