课程思政背景下高职院校新能源汽车技术专业教学改革与实践路径研究  

作　　者：胡忠文[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学

出　　处：《汽车维护与修理》2023年第24期38-41,共4页Auto Maintenance & Repair

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究专题项目“文化自信视域下的高职院校创新创业文化培育路径研究”(项目编号:2021SJB0742);苏州市职业大学教学改革项目“基于课程思政背景下的高职新能源汽车技术专业教学改革研究”(项目编号:SZDJG-22010)。

摘　　要：1高职院校新能源汽车技术专业课程思政开展的现状分析(1)新能源汽车技术专业课程的工科属性明显,课程思政的实施目标不够清晰。新能源汽车技术作为一门高职院校典型的工科专业,课程多为自然科学,直接呈现的思政元素较少也较为单一。在专业课程的教学中,师生大多关注的是专业知识理论、专业实践技能的培养,忽略了情绪、性格、意志等情感元素的培养。

关 键 词：课程思政 专业实践技能 高职院校 情感元素 路径研究 工科专业 新能源汽车技术专业 专业知识 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]