非正式学习与儿童音乐素养的提升  

Informal Learning and the Improvement of Children's Music Literacy

作　　者：彭兰兰[1] Peng Lanlan

机构地区：[1]淮北师范大学音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2023年第11期66-70,共5页China Music Education

基　　金：2021年省高校人文社科重点项目“安徽古代音乐文化资源推广研究”(项目编号21220271);2023青岛鑫建工安装工程有限公司合作项目“企业文化建设中音乐文化活动的作用与开展”(项目编号22200190)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,儿童的非正式学习越来越引起教育工作者的重视,但音乐学科的相关研究还有待加强。不同于成人理性目标导引下自我约束的学习过程,儿童的音乐学习以兴趣为先导,以快乐为动力,以模仿为形式,这不仅是儿童探索追奇的过程,也是让儿童身心幸福快乐的过程。基于这一点,本文就儿童对互联网痴迷和对音乐的热爱的双重需求,构建符合儿童需要的非正式音乐学习的平台——互联网+音乐学习,并尝试建立互联网+儿童音乐非正式学习的评价与认证体系,以期助力儿童音乐素养的提升和全面发展。

关 键 词：儿童 非正式学习 音乐教育 互联网+ 评价 认证 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.951[文化科学—教育技术学]