彭兰兰

作品数：6被引量：12H指数：2
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供职机构：淮北师范大学音乐学院更多>>
发文主题：音乐学科公民素养文化理解数字化环境中国教育界更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《中国音乐教育》《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》《天津音乐学院学报》更多>>
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艺术学科核心素养“创意实践”的理论与教学研究
《天津音乐学院学报》2024年第3期146-156,共11页彭兰兰 
安徽省高校人文科学研究重点项目“安徽古代音乐文化资源整理、推广研究”(项目编号:SK2021A0304)阶段性成果。
“创意实践”为《义务教育艺术课程标准》(2022年版)核心素养,是国家基于未来社会人才规格和学科特色所做教育的基本假设,内涵丰富且高度概括,需要做理论和实践的解读与寻径。本文对素养的人才意义和学科特色做了初步分析和探究,从文化...
关键词：创意实践 核心素养 课程标准 艺术学科 特殊性 
非正式学习与儿童音乐素养的提升被引量：1
《中国音乐教育》2023年第11期66-70,共5页彭兰兰 
2021年省高校人文社科重点项目“安徽古代音乐文化资源推广研究”(项目编号21220271);2023青岛鑫建工安装工程有限公司合作项目“企业文化建设中音乐文化活动的作用与开展”(项目编号22200190)的阶段性研究成果。
近年来,儿童的非正式学习越来越引起教育工作者的重视,但音乐学科的相关研究还有待加强。不同于成人理性目标导引下自我约束的学习过程,儿童的音乐学习以兴趣为先导,以快乐为动力,以模仿为形式,这不仅是儿童探索追奇的过程,也是让儿童...
关键词：儿童 非正式学习 音乐教育 互联网+ 评价 认证 
音乐学科核心素养“审美感知”的理论与教学研究被引量：4
《中国音乐教育》2022年第3期35-42,共8页彭兰兰 
美,缘来已久,而爱美、追求美是人类的共性,如何使“审美感知”真正成为音乐学科的核心素养,把学科优势和教师育人智慧转化、落实到学生身上,需要理论和教学实践的推进。本文在对核心素养的价值、意义、认知和贡献做理论阐释的基础上,建...
关键词：核心素养 审美感知 音乐学科 历史认知 理念方法 特殊性 
音乐学科核心素养“文化理解”的理论与教学探索被引量：6
《中国音乐教育》2020年第6期24-30,共7页彭兰兰 
构建人才核心素养,发展学生核心素养,是当今中国教育改革的新举措,也是素质教育的深化.力图通过建构核心素养的引领实施教育改革,培养未来社会需要的人才,以应对全球化、信息化、数字化环境所带来的挑战,走在世界的前列,成为中国教育界...
关键词：核心素养 学生素养 中国教育界 公民素养 素质教育 过程与方法 中国教育改革 数字化环境 
肖邦钢琴作品中的“情结”探析
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2018年第11期159-161,共3页彭兰兰 
肖邦自从离开家乡—波兰以后就没有再回去,长时间的漂泊使肖邦把自己的一生倾注在钢琴作品的创作中。祖国的沦亡、人民的苦难、感情的创伤等经历,形成了肖邦独特的"情结"。
关键词：肖邦 情结 自由节奏 肖邦和弦 乡愁 
“音乐有时在乐外”——从赵晓生现象看当代音乐复合型人才培养被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第6期185-187,共3页彭兰兰 
当前学科分工越来越细、学科之间联系越来越紧密的学术背景呼唤着复合型人才,赵晓生"音乐有时在乐外"感悟和实践给了我们启示,中国音乐科学研究的实践和历程证明,科学研究需要"百科全书"式的学者,"百科全书"式的学科研究才能孕育出复合...
关键词：赵晓生 百科全书 复合人才 人才培养 
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