动机调控策略对初中生英语学习自主性的影响研究  

A Study on the Effects of Motivational Regulation Strategies on Junior High School Students’Autonomy in English Learning

作　　者：何佳颖 He Jiaying

机构地区：[1]扬州大学外国语学院,江苏扬州225100

出　　处：《英语教师》2023年第21期62-65,共4页English Teachers

摘　　要：以江苏省苏州市某中学两个班级92名初三学生为调查对象,采用问卷调查、访谈等方式,探究动机调控策略对初中生英语学习自主性的影响。设计《动机调控策略调查问卷》和《学习者自主性调查问卷》,了解初中生在英语学习中对动机调控策略的使用情况、自主学习情况,以及两者之间是否存在因果关系。结果表明:初中生对动机调控策略的使用频率较高;初中生英语学习自主性处于中等水平;动机调控策略的使用对学习者自主性有积极影响。

关 键 词：动机调控策略 学习者自主性 英语学习 初中生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]