基于认知理论的韩语听力教学模式初探--以新闻纪录片教学为例  

作　　者：张颖[1] 

机构地区：[1]辽宁对外经贸学院

出　　处：《韩国语教学与研究》2023年第3期74-78,共5页

基　　金：辽宁对外经贸学院2022校级本科教学改革项目“RCEP背景下复合型韩语人才培养模式研究与实践”(2022XJJGYB11)研究成果。

摘　　要：韩语听力一直以来都是学生的学习难点。本文以高年级听力课通常选用的新闻纪录片为例,以认知理论为指导对听力课堂教学模式进行初步探索。根据认知理论的元认知策略、认知策略和社交情感策略这三种策略与听力教学结合,把课堂教学分为四个阶段,三分法伴随整个课堂教学过程。学生在新闻纪录片听力学习中遇到的困难都可以从三分法的角度出发得到解决。

关 键 词：认知理论 韩语 听力 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]