用作业评价学生  

作　　者：张静 许倩雯 王江[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学阳光分校,210023

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第1期43-44,共2页

基　　金：江苏省十四五规划课题《“关键问题”统领下的小学教师备课体系的重构研究》阶段性研究成果,课题批准号为:D/2021/02/05。

摘　　要：作业是落实立德树人、推进素质教育的重要载体。当下,教师作业批改方式仍旧以判定对错为主,评价方式单一。作业难以在“育人”和“减负”中平衡发展。作为一线教师,应立足“双减”立德树人的主旨,认真实践探索作业评价这一环节,为儿童的成长赋能。本文拟以作业评价的策略为切入点展开本人的实践研究。

关 键 词：作业评价 立德树人 一线教师 实践探索 推进素质教育 作业批改方式 评价方式 儿童的成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]