整体视角下“整数乘法”单元教学的可行性分析  

作　　者：孟凡英 

机构地区：[1]江苏徐州市北辰小学,221140

出　　处：《小学教学参考》2023年第35期33-35,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在“双减”政策背景下,课堂教学如何提质增效,归根结底要回归到课堂教学中。徐州市鼓楼区小学数学学科核心团队尝试对整数乘法单元教学进行整体把握、形成系统、建立结构、构建模型,从而发展学生的数学眼光、数学思维和数学表达能力,培养学生的想象力和创造力,发展学生的数学核心素养。

关 键 词：整体视角 整数乘法 单元教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]