“学”中趣体验,“用”中巧赋能,“评”中真反馈——人工智能助力小学语文识字教学的实践和思考  

作　　者：王思艺 

机构地区：[1]北京市海淀区实验小学

出　　处：《中小学数字化教学》2023年第11期45-48,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：随着“互联网+教育”的推进,大数据与人工智能为教学赋能已经成为新时代的迫切需要。本文从小学语文识字教学存在的问题入手,介绍教师可以如何运用人工智能技术指导学生轻松学习汉字,实现“学”中趣体验、“用”中巧赋能、“评”中真反馈。

关 键 词：实践和思考 人工智能技术 小学语文识字教学 赋能 大数据 互联网 反馈 学习汉字 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学] G434