提高小学语文课堂教学师生问答有效性的路径探索  

作　　者：王桂春 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区张甸中心小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第1期59-61,共3页

摘　　要：课程改革的深入推进,对小学语文教学模式提出了新要求,传统单一主体的课堂教学应向双主体转型,提升学生的主体地位,促进课堂上师生之间信息的双向交流。问答是师生课堂互动的主要形式,基于此,本文主要围绕小学语文课堂教学中提升师生问答有效性的策略展开了探讨,以期为提升语文教学实效性提供参考。

关 键 词：师生之间 小学语文课堂教学 师生课堂互动 师生问答 路径探索 有效性的策略 语文教学实效 双向交流 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]