模型意识:内涵、目标与教学要领  

作　　者：方齐珍 

机构地区：[1]永泰县盘谷中心小学

出　　处：《福建教育》2024年第6期40-44,共5页

基　　金：福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“双减’背景下小学数学教育教学方式转变研究”(立项批准号:FJGHZD22-10);福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO分类理论的小学生数学理解性学习评价研究”(立项批准号:FJJKZX22-241)的成果。

摘　　要：模型意识是《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调要培养的核心素养之一,但教师在教学实践中存在一些认识误区。教师应厘清模型意识的内涵及表征、“模型教学”的范畴与目标,把握三个教学要领。

关 键 词：模型意识 教学目标 教学要领 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]