教学要领

作品数：77被引量：55H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王强国吕英明金华高水练吴捷更多>>
相关机构：江苏省宝应县实验小学北海市第五中学华南理工大学南宁师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于在线学习,培养儿童数字生活力——信息科技“在线学习与生活”模块教学要领与教学策略
《中国信息技术教育》2024年第15期24-28,共5页魏雄鹰 冯岳 
浙江省教研课题2024年度立项课题“SRS模型:指向学科实践的中小学信息科技学教方式转型研究”(编号:12508)
本文概述了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的“在线学习与生活”模块的特点、教学内容和学习目标,分析了“在线生活”的教学要领,提出了整合教学内容、强调真实情境体验等教学策略,以期助力一线教师在教学中更好地落实模块...
关键词：在线学习 数字生活力 教学要领 教学策略 
模型意识的教学要领
《福建教育学院学报》2024年第6期100-100,共1页
方齐珍在《模型意识:内涵、目标与教学要领》(原载《福建教育》:小学版2024年第2期)一文中指出,数学的本质是抽象,数学模型的教学要化抽象为具体,让抽象的数学以看得见、摸得着的形式呈现出来,利于学生学习与理解。1.目标要明确,定位要...
关键词：模型意识 课时目标 单元目标 数学思想方法 化抽象为具体 模型思想 问题情境 数学建模 
模型意识:内涵、目标与教学要领被引量：2
《福建教育》2024年第6期40-44,共5页方齐珍 
福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“双减’背景下小学数学教育教学方式转变研究”(立项批准号:FJGHZD22-10);福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO分类理论的小学生数学理解性学习评价研究”(立项批准号:FJJKZX22-241)的成果。
模型意识是《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调要培养的核心素养之一,但教师在教学实践中存在一些认识误区。教师应厘清模型意识的内涵及表征、“模型教学”的范畴与目标,把握三个教学要领。
关键词：模型意识 教学目标 教学要领 
文集类整本书阅读教学要领及策略例说被引量：1
《语文教学通讯》2023年第42期38-42,共5页汤飞平 罗美红 
基于对“作品集”特殊性的认识以及对整本书阅读共识性的理解,结合《朝花夕拾》《经典常谈》《昆虫记》等文集类整本书阅读教学的实践探索,提炼出文集类整本书阅读教学应该把握的三个基本要领,即立足整体梳理,读出文集“整”的主题和结...
关键词：文集类整本书阅读 教学策略 《经典常谈》 
激活思辨力,注重思辨瓣过程——思辨性阅读与表达学习任务群的教学要领被引量：3
《小学语文教师》2023年第9期27-28,共2页王一娴 
思辨辩性阅读与表达学习任务群指向学生理性思维的培养,强调阅读的态度、方法和思维的思辩性,通过“阅读”和“表达”两种方式来提升学习者的思辨能力。小学阶段是学生从形象、感性思维走向抽象、理性思维的重要发展时期,在教学实践中...
关键词：思辩性 感性思维 阅读与表达 学习任务群 思辨能力 思辨力 教学设计与实施 教学实践 
以学生为中心的初中道德与法治教学要领被引量：3
《中学政治教学参考》2023年第16期109-109,共1页赵磊 
随着新课改的提出与素质教育的推行,以学生为中心的教育理念受到教育界的高度重视,并逐渐成为教育改革的重点。这就要求课堂活动主体从教师转变为学生,课堂任务从教师教授学生知识转变为引导学生自主学习知识。但就实际情况来看,课堂依...
关键词：教师专业素养 课堂任务 新课改 教师转变 素质教育 活动主体 提高技能 初中道德与法治教学 
人教版高中地理教材“农业”章节的编排特点及教学要领
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第11期37-40,共4页管芃 张胜前 黄楚媚 
广西人文社会科学类立项课题“互联网+培训'高中教师专业发展精准帮扶研究”(2020QGRW024)。
农业是我国的第一大产业,是支撑我国国民经济和社会发展的基础性产业。关于农业的内容一直是高中地理课程标准、教材和高考的重点。1996年至今,高中地理课程目标经历了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的阶段性变革,相应地,人...
关键词：高中地理 核心素养 人教版教材 “农业”章节 
口耳相传:民间故事的教学要领
《语文教学通讯》2022年第31期84-85,共2页蔡海峰 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“叙事学视角下的小说课教学研究”(批准号:C-b/2018/02/04)阶段性研究成果。
民间故事由古代劳动人民集体创作,以口头形式传播,代代相传。“口耳相传”是打开民间故事学习的基本方式,具有统整其他学习方式的作用。依据民间故事的结构原型进行讲述,学生在“口耳相传”中发现民间故事创作的秘密,感受故事中蕴含的...
关键词：民间故事 故事结构 口耳相传 
人教版高中地理教材“农业”章节的编排特点及教学要领
《中小学教材教学》2022年第6期10-14,共5页管秡 张胜前 黄楚媚 
广西人文社会科学类立项课题“‘互联网+培训’高中教师专业发展精准帮扶研究”(2020QGRW024)。
农业是我国的第一大产业,是支撑我国国民经济和社会发展的基础性产业。关于农业的内容一直是高中地理课程标准、教材和高考的重点。1996年至今,高中地理课程目标经历了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的阶段性变革,相应地,人...
关键词：高中地理 核心素养 人教版教材 “农业”章节 
文言小说的教学要领
《小学教学研究》2022年第15期13-14,17,共3页蔡海峰 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“叙事学视角下的小说课教学研究”(批准号:C-b/2018/02/04)的阶段性研究成果。
文言小说是用文言文写的故事。文言小说的教与学可以从诵读、讲述和思辨三个方面展开。学生在诵读中触摸文言的形式,在讲述中发现文章的构式,在思辨中传承文化的思维,实现语言、审美、思维与文化的共生。
关键词：文言小说 诵读 讲述 思辨 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部