美术学科与自然学科融合课程的开发与实践  

作　　者：赵欣 

机构地区：[1]北京市少年宫

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第1期94-94,共1页Beijing Education

摘　　要：少年宫教育以培养学生兴趣、发展学生个性为主旨,以寓教于乐、活动育人、实践育人、综合育人为主体形式,少年宫美术教育的特点就在于趣味性、灵活性、创造性和科学性。“双减”背景下,如何更加有效地开展针对性课程设置,提高学生的综合素养,是少年宫美术教育面临的新课题。

关 键 词：实践育人 活动育人 美术学科 开发与实践 美术教育 综合素养 少年宫 主体形式 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]