人地协调观引领下的高中人文地理教学——以农业区位因素及其变化为例  

作　　者：郑燕英 

机构地区：[1]广州市执信中学,广东广州

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第34期37-40,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：广州市教育科学规划2021年度课题“学科素养人地协调观与地理过程的耦合表达”(课题编号:202113546)的研究成果。

摘　　要：文章阐释了人文地理教学的核心、人地协调观的内涵和特点,以农业区位因素及其变化为例,从创设地理情境、认知区域特征、分析人类活动、评估人地关系、形成人地协调观五个方面探讨人地协调观在人文地理教学中的培养思路。

关 键 词：人地关系 人文地理 农业区位 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]