语文知识教学的历史审视及其启示  

作　　者：顾之川[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社,北京101125

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第46期3-6,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：国家语言文字工作委员会2020年科研规划课题“中小学语文知识体系研究”(编号:WT135-78)研究成果。

摘　　要：试图从历史角度,对新课改以前语文知识教学的发展演变情况加以梳理。我国古代语文知识教育融汇于四书五经和经史子集的诵习钻研。近代引入西方语言学理论,语文独立设科,初步建立起语文知识系统。新中国成立初期高度重视语文知识,建立了完整的语文知识系统;1963年版和“文革”后的教材,强调语文知识为读写训练服务,“双基”训练逐渐成为主流声音。改革开放以后,语文知识教学受到越来越大的挑战;由对此问题的历史审视引出对当下语文知识教学的若干启示。

关 键 词：语文教育 语文知识教学 历史审视 启示 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]