创设历史情境,培养学生家国情怀  

作　　者：吴静 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌云经济开发区实验学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第12期5-6,共2页

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》所界定的历史学科核心素养内涵要素中,家国情怀处于压轴地位,这在某种程度上意味着历史学习的最终目标,就是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。那么对于初中学生来说,如何培养家国情怀呢?笔者以为相对于其他历史学科核心素养的内涵要素而言,家国情怀更多地属于非智力因素范畴,应当伴随着学生对历史知识的学习与运用而逐步生成。此过程中有一个关键要素不可或缺,那就是历史情境。

关 键 词：历史学科核心素养 人文追求 家国情怀 内涵要素 历史情境 非智力因素 义务教育历史课程标准 关键要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]