高等职业教育公共基础课数字化转型路径探索——以南京信息职业技术学院为例  

作　　者：李晨[1] 陈模[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院,南京210023

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第1期14-16,25,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2019年度江苏省高等教育教改研究立项课题“百万扩招背景下高职教师专业发展的诉求及应对”(项目编号:2019JSJG397)。

摘　　要：近年来,随着以互联网、人工智能、宽带无线通信等为代表的信息技术飞速发展,在线学习、在线视频直播、ChatGPT聊天机器人等新媒体正在加速与教育领域紧密融合,从而对传统教育模式带来了颠覆性的挑战,尤其给高职院校的公共基础课任课教师带来了前所未有的压力。这些信息化快速发展带来的挑战压力促使当前高职院校的公共基础课必须加快数字化、信息化转变。公共基础课是高职院校教学的重要基础课程,对于高职院校学生的全面发展起着重要的作用。重点探讨高职教育公共基础课数字化转型路径优化方案,从课程资源开发、教学模式改革、教学能力提升以及软硬件投入等方面给出优化建议及方案,为数字化转型提供相关理论支撑及有效建议。

关 键 词：职业教育 公共基础课 数字化转型 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]