基于思维导图的PBL教学模式在高职护理专业病理教学中的应用  

作　　者：陈峰杰[1] 

机构地区：[1]河南护理职业学院基础医学部,河南安阳455000

出　　处：《学周刊》2024年第4期106-110,共5页Learning Weekly

基　　金：河南护理职业学院教育教学改革研究与实践项目课题“基于思维导图的PBL教学模式在高职护理专业病理教学中的应用”(课题批号:No.HHJG-2022-YB13)的研究成果。

摘　　要：随着医疗领域的不断发展和患者需求的增加,高职护理专业的学生需要更全面、深入的病理学知识,以更好地应对临床挑战。然而,传统的病理教学方法存在一些问题,如学生被动接受知识、缺乏实践操作等,难以满足现代医学教育的需求。将思维导图与PBL模式相结合,可以引导学生主动参与学习,通过解决实际病例和问题来建立知识框架。因此,文章将对思维导图与PBL教学模式的内涵与融合、在高职护理专业病理教学中的应用意义与应用现状展开全面分析,旨在促进两者结合,更好地应用于病理教学的创新发展。

关 键 词：思维导图 PBL教学模式 高职护理专业 病例教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]