基于新课程的学校管理实践  

作　　者：许兵 

机构地区：[1]盐城市敬贤路实验小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第12期38-39,共2页PRINCIPAL

摘　　要：新课程对学校管理提出了新要求,要求管理者从传统的控制性管理转向教育性管理,行政管理转向校本管理,封闭管理转向开放管理。我校就新时代新课程对学校管理的要求,积极探索,稳妥践行,让学校管理悄悄地变革。化教为学,课程整合,变革在课堂转变观念,化教为学人工智能时代,教师早已经不是知识的唯一载体,也不是知识的权威。学生可以从多种渠道获得信息。因此,今天的教学要从“老师传授知识”变成“学生自己学习”。学校的任务、教师的任务是为学生营造一个自主学习的环境,引导学生自己去探索、去研究、去提出问题、去解决问题,从而培养学生学习能力和实践能力。

关 键 词：新课程 校本管理 多种渠道 封闭管理 课程整合 控制性管理 自主学习 化教为学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]