基础教育阶段总体国家安全观教育的展开路径  

作　　者：王丹阳 傅安洲[1] 

机构地区：[1]中国地质大学马克思主义学院,湖北武汉430074

出　　处：《教育实践与研究》2023年第36期20-23,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：基础教育阶段开展总体国家安全观教育,有助于学生树立正确的国家安全意识,掌握维护国家安全的行为能力。然而,当前基础教育阶段总体国家安全观教育面临着教育内容缺乏全面性、教育主体缺乏广泛性、教育方式缺乏创新性、教育师资缺乏专业性等现实困境,使得教育质量存在较大提升空间。为取得更好的教育效果,需要从完善顶层设计,制定系统规划;丰富教育主体,拓展实践教学;强健育人师资,落实课程思政;创新考评机制,明确效果导向等方面优化基础教育阶段总体国家安全教育的实践路径,从而促进教育的良性发展。

关 键 词：基础教育 总体国家安全观教育 现实困境 优化路径 

分 类 号：G414[文化科学—教育学]