工匠精神融入“数字电子技术”课程教学改革思考  

作　　者：胡莹[1] 曾友州[1] 

机构地区：[1]成都航空职业技术学院,成都610100

出　　处：《教育科学论坛》2023年第33期40-44,共5页Education Science Forum

基　　金：2021年度成都航空产业发展与文化建设研究中心研究项目“新时代中国特色航空文化提升高职学生职业素养途径的研究”(CAIACDRCXM2021-30);2022年度成都市哲学社会科学重点研究基地成都市工匠文化研究中心研究项目“产业文化育人视域下高职学生工匠精神培养路径的研究(2022YB03)”。

摘　　要：“数字电子技术”是高职院校电子电气类、机电类专业学生必修的一门专业基础课程。通过明确教学任务,准确设定教学目标,重构课程体系和教学内容,按照“课程思政育人、课证融通培养、课赛结合培训”三条主线将工匠精神融合贯通于课程教学和学生育训全过程,提高数字电子技术课程的教学质量,促进全方位、系统化培养学生,推动创新型拔尖技术人才培养。

关 键 词：职业教育 工匠精神 课程改革 思政教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]