高阶思维:文学类双文本阅读题型命制的核心要素  

作　　者：薛慧 

机构地区：[1]杭州市第二中学

出　　处：《中学语文》2024年第1期83-86,共4页

摘　　要：随着新课标提出“情境任务”,高考文学类文本题型出现双文本的考查形式,深入综合分析以后可以发现,文学类双文本阅读题型命制彰显出学科思维的高阶特征,是紧紧围绕考查学生思维的具有创新性质的命制。本文从四个角度对其进行仔细分析,以期促进教师教学方式的改革和命题能力的提升。

关 键 词：高阶思维 文学类双文本 命制 核心要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]