大单元教学的探索与实践  

作　　者：陈秀梅 

机构地区：[1]陕西省绥德县张家砭镇中心小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第2期44-45,共2页

摘　　要：为什么要进行大单元教学?原因有以下几点:一、统编语文教材以“单元主题”“语文要素”两条线进行单元编排。二、单元各部分内容环环紧扣,相互配合,使每个单元形成统一体系。三、许多单元的目标之间是相通的、发展的,每个单元都是语文知识能力体系中完整的一环。四、统编教材体现了循序渐进、螺旋上升的发展梯度以及不同学段和册次之间由易到难、由浅入深的纵向联系。

关 键 词：单元主题 螺旋上升 语文教材 统编教材 大单元教学 纵向联系 发展梯度 循序渐进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]