数字赋能职业教育的逻辑、困境与路径  

作　　者：王莎莎[1] 

机构地区：[1]山西省财政税务专科学校文化旅游学院,山西太原030024

出　　处：《教育与职业》2024年第2期59-65,共7页Education and Vocation

基　　金：山西省教育厅2023年山西省高等学校哲学社会科学研究项目“数字化转型背景下基于产教融合的山西省高职文旅专业人才培养研究”的阶段性研究成果,(项目编号:2023W291)。

摘　　要：数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展,不仅是顺应时代发展的必然要求,也是建设中国式现代化强国的关键着力点。完善职业教育结构体系、深化职业教育产教融合、提升职业教育社会服务能力是数字赋能职业教育的应然逻辑。然而,目前相关政策无法满足现代化诉求、信息孤岛问题阻滞信息流通、数字化资源平台功能不足削弱资源供给阻碍了数字赋能职业教育的进程。为加速推进数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展,应制定数字赋能政策,建好制度指南“强磁场”;建立数据管理机制,筑好技术应用“蓄水池”;搭建数字资源平台,绘好教育供给“同心圆”;构建数字治理体系,种好管理改革“试验田”。

关 键 词：职业教育 中国式现代化 数字技术 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]