学习性评价:为构建体育高效课堂增值赋能  

作　　者：刘蕊 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学,江苏苏州215200

出　　处：《新课程研究》2023年第S01期61-63,共3页New Curriculum Research

摘　　要：文章将梳理学习性评价的内涵及定义,掌握该理论在体育课堂中运用的现状:形式化的评价内容、结果化的评价方式、单一化的评价主体、被弱化的评价功能,并找出运用学习性评价构建体育高效课堂的对策:打破传统观念,促进学生全面发展;制订学习目标,激发学生内驱动力;指向多元评价,助力学生素养生根;强化促学功能,实现“学练赛评”一体化。

关 键 词：学习性评价 小学体育 高效课堂 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]