追溯知识本源 实践探寻真知——初中数学课堂实验教学策略研究  

作　　者：徐丽 

机构地区：[1]苏州工业园区星澜学校,江苏苏州215000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第30期102-104,共3页

摘　　要：实验教学是落实课程标准和国家课程方案的重要途径,也是培养全面发展的人才的重要方式.教育2.0时代对互联网数学实验室支持的智慧课堂环境模型进行了系统研究,从完善实验教学体系、创新实验教学方式、规范实验教学实施、提高实验教研能力、保障实验教学条件方面切入,推动初中数学教学从“需要解决什么问题”到“怎样解决问题”转变,全面提高基础教育质量,落实立德树人根本任务.

关 键 词：初中数学 实验教学 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]