基于运算主线的数学单元教学案例设计与思考--以“点到直线的距离公式”为例  

作　　者：刘守文 

机构地区：[1]安徽省合肥市第三中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2023年第12期29-34,共6页

基　　金：安徽省教育科学研究项目--“结构化”统领的高中数学单元教学案例研究(JK23084)。

摘　　要：基于“用教材教”的理念,以“点到直线的距离公式”为例,尝试创造性使用教材,跨越单元知识设计教学,突出运算主线,强化数形结合思想方法的引领作用,促进学生数学运算素养连续性发展.

关 键 词：运算主线 单元教学 课例设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]