课程思政视域下高职师范生的师德培育  

作　　者：赵艺 

机构地区：[1]阜阳职业技术学院学前教育学院,安徽阜阳236031 [2]泰国玛哈沙拉堪大学教育学院,泰国玛哈沙拉堪府44150

出　　处：《淮北职业技术学院学报》2024年第1期13-17,共5页Journal of Huaibei Vocational and Technical College

基　　金：阜阳职业技术学院校级优秀人才项目“中青年骨干教师——赵艺”(2022rcgg0007);职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)“德育骨干管理人员培训项目——赵艺”;安徽省高等学校省级质量工程教学研究一般项目“基于OBE理念的高职院校小学教育专业课程体系构建——以阜阳职业技术学院为例”(2021jyxm1140);安徽省高等学校省级质量工程教学团队“小学教育专业教学团队”(2021jxtd218)。

摘　　要：高职师范生在师德素养、师德培育内容、师德培育方法、师德评价机制等方面面临一定的现实困境。基于课程思政理念从打造三位一体特色课程群,抓牢课程建设“主战场”;构建三段式教学模式,畅通课堂教学“主渠道”;凝聚学校教师双方合力,建强教师队伍“主力军”;完善师德培育评价机制,用好师德评价“指挥棒”;拓宽师德培育渠道,创设实践育人“体验场”等路径融入高职师范生的师德培育,以提高培育质量。

关 键 词：课程思政 高职师范生 师德培育 

分 类 号：G651[文化科学—教育学]