小学语文朗读教学的思考  

作　　者：陈良英 

机构地区：[1]赣州市赣县区城关第四小学,江西赣州341100

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第S02期55-57,共3页

摘　　要：朗读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,也是理解和感悟课文内容及主旨的重要方法。有效的朗读教学可以将无声的书面语言转化为有声的语言,使学生在眼睛、嘴巴、耳朵和大脑的协同作用下,形成较强的朗读能力,并通过朗读提高学生的理解能力,为培养学生的语文学科核心素养奠定基础。在朗读教学过程中,教师需要切实强化指导,实现创造性地朗读,帮助学生培养良好的朗读兴趣,提高学生的朗读水平。基于此,文章重点探究了小学语文朗读教学的实施策略。

关 键 词：小学语文 朗读教学 实施策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]