班级分层管理对小学生深度学习的影响  

作　　者：张晓宇 

机构地区：[1]山东省临沂市沂水县马站镇中心小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第22期132-134,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：为研究班级分层管理与小学生深度学习的关系,明确班级分层管理对深度学习价值影响路径,本文采用深度访谈法、课堂观察法、主题分析法等研究方法,对不同层次小学生进行调查研究。调查研究发现,小学数学教学中,分层管理通过9个主题影响学生深度学习价值观,其中,发展性、趣味性和技术与深度学习高度关联。结合调查研究结果,本文针对性地提出了立足学情,突出数学教学发展性、趣味性特征以及融合数学文化和技术的建议措施,以期满足不同层次学生深度学习发展要求。

关 键 词：深度学习 学习价值观 班级分层管理 小学数学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]