以沉默的视角看教育  

作　　者：殷文韬 

机构地区：[1]广东深圳市龙岗区横岗中心学校

出　　处：《师道（人文）》2024年第1期30-31,共2页

摘　　要：“长期以来,教师对于课堂上的沉默有着狭隘的理解,那些面向全班大声说话的学生被认为是参与者,而那些保持沉默的学生则不会被认为是参与者。”美国学者凯瑟琳·舒尔茨博士在《课堂参与:沉默与喧哗》一书中“探讨了理解沉默的若干视角,总结了沉默的各种形式和功能,认为教师应该正确对待课堂上沉默的学生,学会解读观察学生的沉默,把他们的沉默视为一条线索去了解如何给学生参与提供更多可能”。该书除了为我们理解课堂沉默提供了思路和方法,更深层次的价值在于提供了沉默的视角,让教育工作者以此视角来思考教育。

关 键 词：教育工作者 课堂参与 课堂沉默 凯瑟琳 舒尔茨 思考教育 形式和功能 正确对待 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]