鼓励支持得法 幼儿深度游戏  

作　　者：宋友岚 

机构地区：[1]江苏省泰州市幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第4期44-44,共1页

摘　　要：1.善于发现教育契机,做幼儿学习的倾听者、支持者《评估指南》指出:“善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。”秦老师在混龄游戏中,基于幼儿的实际问题,引导幼儿讨论并结合已有经验解决问题。老师作为幼儿的支持者、合作者和引导者,能在倾听交流中读懂儿童,在深入观察中了解幼儿,支持和拓展幼儿的学习。

关 键 词：已有经验 幼儿学习 老师 引导者 评估指南 教育契机 合作者 倾听者 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]