基于“金课”建设的课程教学方案设计与实践——以“印前处理技术”课程为例  

作　　者：杨玉春 黄海 曾月鹏 

机构地区：[1]东莞城市学院

出　　处：《广东印刷》2023年第6期58-62,共5页

基　　金：东莞市社会发展项目(20221800901102):可循环快递包装设计以及循环回收系统的设计研究;东莞城市学院质量工程(2022y1kc017):机械制图线上线下混合式一流课程;东莞城市学院创新强校工程建设项目(2021z1gc008):机械制图线上线下混合课程。

摘　　要：自2019教育部启动“金课建设”计划以来,如何建设“金课”,切实提高课程教学质量,给广大高校教师提出了更高要求。“金课”是具有高阶性、创新性和挑战度的课程,对课程的教学提出了更全面、更高阶的要求:要求培养学生的综合素养,培养学生解决复杂问题的综合能力,锻炼学生的高级思维和创造能力;要求持续改进教学内容,跟上时代和科技变化,具有先进性和互动性;要求教学方法与先进科技结合,以学生为中心,做到“教与学”并重;要求课程具有挑战度,老师要认真花时间花精力花情感备课讲课,学生课上课下要花费较多的学习时间和思考才能通过,从而保障目标要求。

关 键 词：高校教师 以学生为中心 综合素养 教学方法 教学内容 持续改进 教与学 设计与实践 

分 类 号：TS80-4[轻工技术与工程] G642[文化科学—高等教育学]