课程思政视野下高校日语专业课程教学路径创新研究  

作　　者：范冬妮[1] 

机构地区：[1]铁岭师范高等专科学校,辽宁省铁岭市112000

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2023年第6期44-46,共3页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

基　　金：“兴辽英才计划”教学名师项目“课程思政与思政课程协同育人研究与实践”(XLYC2211064)阶段成果;辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目“‘立德树人’视域下课程思政与思政课程同向同行协同育人研究”(辽教办〔2022〕350号)第240项阶段成果。

摘　　要：在高校日语专业课程教学过程中融入思政教育,不仅能提升日语专业学生民族自信心,更能帮助日语专业学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生全面发展。目前,课程思政融入高校日语专业课程教学存在学生基础薄弱,教师认知水平低,不够重视;教师教学思想局限,教学理念落后;教学方法落后,对课程思政理解不够深入等问题。可以从全面认识课程思政,理解课程思政理念;在中日文化的比较中提升学生的民族自豪感;重新定位日语专业课程的教学目标;改革教学评价,提高师生积极性等方面开辟课程思政融入高校日语专业课程教学的新路径。

关 键 词：课程思政 高校日语 专业课程教学 路径 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]