比较阅读让教学事半功倍——以《忆读书》《我的“长生果”》比较阅读教学为例  

作　　者：代念 

机构地区：[1]宜昌市西陵区铁路坝小学

出　　处：《湖北教育》2024年第2期49-50,共2页

摘　　要：在语文教学中,比较阅读教学是基于所教文本选择与其在人文主题或语文要素上具有可比性的文本,并将所教文本与所选文本进行比较阅读的教学方式。教学实践证明,通过比较阅读,学生的视野得以扩大,思维得以发散,对所教文本的理解更加充分、深刻。笔者以统编版语文五年级上册《忆读书》《我的“长生果”》的教学为例谈谈具体策略。

关 键 词：人文主题 阅读教学 文本选择 具体策略 五年级上册 教学方式 实践证明 事半功倍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]