在解决问题的过程中建构数学模型——以《植树问题》例1教学为例  

作　　者：郭成 

机构地区：[1]黄冈市实验小学

出　　处：《湖北教育》2024年第2期79-80,共2页

摘　　要：《植树问题》是人教版数学五年级上册《数学广角》的内容。笔者遵循学生的认知规律,将结构化的数学知识和学生的生活经验整合起来,设计了《植树问题》主题学习活动,引领学生在寻求解决问题的途径与方法的过程中多渠道、多角度构建“植树问题”模型,培植学生的模型意识。下面,笔者以例1的教学为例,做具体阐述。

关 键 词：《植树问题》 引领学生 植树问题 建构数学模型 五年级上册 模型意识 主题学习活动 人教版数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]