情境创设为数学学习赋能  

作　　者：王磊 

机构地区：[1]仙桃市郭河镇初级中学

出　　处：《湖北教育》2023年第32期77-77,共1页

摘　　要：在初中数学教学中,情境创设是一种非常重要的方法,教师要灵活创设多样化的问题情境,如视听情境、游戏情境、操作情境等,让学生全身心投入数学学习中,加强数学学习体验,发展数学思维,提升解决问题的能力。创设视听情境,促进直观感知。教师将多媒体信息技术引入教学,可以丰富课堂教学形式,让学生更好地理解知识。

关 键 词：直观感知 初中数学教学 多媒体信息技术 视听情境 游戏情境 课堂教学形式 理解知识 操作情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]