新课标下的初中物理漫画教学探索  

作　　者：王云斐 

机构地区：[1]青岛第二实验初级中学,山东青岛266035

出　　处：《当代教育家（下半月）》2023年第10期61-64,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：现阶段大部分学校已经广泛使用多媒体课件上课,信息化教学已经广泛普及,教学方式变得多样化,使课堂内容的呈现也变得形象化、多样化、直观化、便捷化。但是在物理课堂上,在物理模型的建构上还存在一定的不足或缺失。对于初中学生来说,有的物理概念、物理规律、物理情景理解想象起来是比较困难、抽象的。这种情况下,我们可以用形象生动、简洁易懂的漫画建立清晰的物理模型,降低理解难度,增加理解深度,进而提高教学效率、学习效率,推动学生核心素养的培养。

关 键 词：初中物理 信息化教学 理解深度 多媒体课件 物理规律 物理情景 物理模型 课堂内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]