儿童观对小学英语教育专业课程融合的启示  

作　　者：周融 

机构地区：[1]怀化师范高等专科学校

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第1期124-127,共4页English Square

基　　金：2021年湖南省教育厅科学研究项目:“儿童观与小学英语教育专业课程融合研究”(项目编号:21B0915)。

摘　　要：在儿童观视域下,小学英语教育专业存在重视技能性、轻视师范性、忽视内化性的现象。在儿童观与小学英语教育专业课程融合的过程中,学生面临如何强化儿童观与专业应用的挑战,教师面临如何深化儿童观与专业知识结合的挑战。学校应构建儿童观与专业课程相互渗透的人才培养模式,教师应创设儿童观与专业素养相互包含的教学模式,学生应创建儿童观与专业能力相互依存的学习模式,以共同提升小学英语教育专业人才的培养效果。

关 键 词：儿童观 小学英语教育专业 课程融合 

分 类 号：H319[语言文字—英语]