四步进阶:月相变化教学的创新路径  

作　　者：金亚军 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区朝晖小学

出　　处：《湖北教育》2023年第31期75-78,共4页

摘　　要：“上上上西西、下下下东东”简明概括了一个月中月相的变化,但是很少有人理解月相的时间、方位变化和实地观测中月相的很多朝向。关于月相的变化在中小学教学中存在探索不够到位的问题,导致大多数学生对于月相的认知比较生疏。从学生的月相生活经验的“此岸”到抽象、宏观的月相技能的“彼岸”之间,有一条难以逾越的“鸿沟”,需要教师给学生提供一个可接受、可操作、可进阶的学习台阶(见表1、表2)。

关 键 词：中小学教学 创新路径 方位变化 月相 认知比较 实地观测 进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]