新课标背景下初中语文作文分步训练指导策略  

作　　者：田海霞 

机构地区：[1]镇原县孟坝初级中学,甘肃庆阳744506

出　　处：《课程教育研究》2023年第12期91-93,共3页Course education research

摘　　要：近年来,随着新课标和“双减”政策的全面推开,教育部门及学校越来越关注学生听、说、读、写能力的培养和学生课业负担的减轻。这就对日常的语文教学提出了更高的要求。尤其要把语文知识内化成学生的基本素养,用准确的语言表达出来,写作能力的培养就成了语文教学的重点和难点。注重写作与日常生活相结合,从实践中提取写作所需素材,结合现代化课程要求,在明确读写知识概念基础上,学会写作技巧,提高写作水平。初中学生处于思维发展的黄金时期,但传统作文指导方式单一,在一定程度上限制了学生观察、想象、联系、整合与创新能力的开发,作文训练效果(进步)不佳。基于此,本文就初中语文作文指导的特点、意义、当前现状、存在问题以及训练策略进行探究,以求抛砖引玉。

关 键 词：分步 训练 提升 初中语文 作文指导 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]