初中实验教学中构建生物学概念的策略  

作　　者：胡艳 

机构地区：[1]哈尔滨市第六十九中学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第1期59-60,共2页

摘　　要：课程理念“内容聚焦大概念”的提出,强调了实现从关注科学事实的记忆向关注重要科学概念掌握的转变,帮助学生自主建构生物学重要概念。将实验教学与概念教学深度融合能够有效改善学生生物学基础概念学习不扎实、概念理解不透彻的学习现状,引导学生自我探索、自我感悟、自主构建生物学概念,全面提升学生核心素养。

关 键 词：实验教学 概念教学 自主建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]