中小学科学教育融合实施的路径研究  

作　　者：陈金海[1] 

机构地区：[1]莆田第一中学

出　　处：《福建教育》2024年第7期27-30,共4页

摘　　要：目前中小学科学教育存在师资力量薄弱、实践场所落后、教学资源乏、活动形式单一、评价手段传统等问题,严重影响学生核心素养发展。在教育“双减”中做好科学教育加法,可从“整体规划,统一科学教育融合实施的认识”“系统挖掘,盘活科学教育融合实施资源”“更新理念,创新科学教育融合实施策略”“多方联动,实现科学教育融合育人”等方面入手,有效推动中小学科学教育融合实施,提高学生科学素养。

关 键 词：核心素养 科学教育 融合实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]