极端法在高中物理解题教学中的具体运用  

作　　者：白文倩[1] 

机构地区：[1]安徽省界首中学,236500

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第2期27-28,共2页

摘　　要：极端法就是基于极端视角重新分析题目内容,找到合适的解题切入点,最终顺利解决物理试题.笔者主要对极端法如何在高中物理解题教学中运用作探讨,并列举几个解题实例.

关 键 词：高中物理 极端法 解题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]