溯本求源担使命 踔厉前行争有为——高中语文新课程与新教材实施中的问题与对策  

The Problems and Countermeasures in the Implementation of the New Curriculum and Textbooks for High School Chinese Subject

作　　者：唐吉民 Tang Jimin

机构地区：[1]广州市教育研究院,广东广州510030

出　　处：《教育导刊》2024年第1期49-58,共10页Journal of Educational Development

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“学科核心素养导向的高中生语文学业质量测评的理论与实践研究”(编号:2020YQJK052);“2021年广东省基础教育教研基地——高中语文教研基地”(粤教教研函[2021]号)。

摘　　要：面对高中语文新课程与新教材的新理念、新思路、新内容,有一线教师说“不懂教语文了”,有薄弱学校教师说“不会教现在的高中语文”,有取得过成绩的教师说“自己的教法过时了”,想有所作为的中青年教师期盼着有行之有效的范例。针对上述问题,作为语文教师,切不要忘记语文学科的根本和基础是语言建构与运用,要牢记在语言建构与运用的基础上培养学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的素养之使命;要根据自己学校及学生的实际,灵活整合、优化教材,量力而行,循序渐进;在具体实施中,要始终坚持守正创新、与时俱进。

关 键 词：高中语文 语文新课程 语文新教材 课程实施 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]